Έντονος προβληματισμός επικρατεί στην εκπαιδευτική κοινότητα της Καβάλας, καθώς το σύστημα των μετεγγραφών στα Γενικά Λύκεια φαίνεται να έχει «μπλοκάρει».
γράφει η
Κάτια Γιαννουκάκου
Στο επίκεντρο του ζητήματος βρίσκεται η ξαφνική συσσώρευση αιτήσεων, γεγονός που δημιουργεί αλυσιδωτές καθυστερήσεις και ερωτήματα για τον συνολικό σχεδιασμό των σχολικών μονάδων, την ώρα που το δημογραφικό και η μείωση των μαθητών δοκιμάζουν ήδη τις αντοχές των σχολείων.
Η «ζήτηση» για το 6ο Λύκειο
Η κατάσταση στα Γενικά Λύκεια της πόλης μοιάζει ασφυκτική. Σύμφωνα με έγκυρες πληροφορίες, ο όγκος των αιτήσεων μετεγγραφής έχει προκαλέσει σημαντικές καθυστερήσεις στην επεξεργασία τους.
Χαρακτηριστικό είναι το παράδειγμα του 6ου ΓΕΛ Καβάλας στον Βύρωνα, το οποίο φαίνεται να «γονατίζει» υπό το βάρος των αιτήσεων. Όπως αναφέρεται χαρακτηριστικά, η αίσθηση που δημιουργείται είναι πως ένα πολύ μεγάλο μέρος του πληθυσμού της πόλης δηλώνει κατοικία στα όριά του, μπλοκάροντας έτσι τις μετεγγραφές από και προς τα υπόλοιπα ΓΕΛ.
…και η συρρίκνωση του μαθητικού πληθυσμού
Το πρόβλημα των μετεγγραφών, ωστόσο, δεν είναι το μοναδικό αγκάθι. Η υπογεννητικότητα έχει ήδη αρχίσει να αφήνει το αποτύπωμά της, οδηγώντας σε συρρίκνωση του μαθητικού πληθυσμού και σε αλλαγές στον αριθμό των τμημάτων.
Για παράδειγμα, στο 1ο Γυμνάσιο, το 1ο ΓΕΛ και σε άλλα σχολεία, τα τμήματα μειώνονται. Ενώ παλαιότερα υπήρχαν τέσσερα ή πέντε τμήματα ανά τάξη, πλέον συρρικνώνονται σε τρία ή ακόμα και σε δύο.
Αυτό έχει ως αποτέλεσμα τη δημιουργία τμημάτων με 25 μαθητές, γεγονός που δυσχεραίνει το εκπαιδευτικό έργο, παρά τις υπεράνθρωπες προσπάθειες των εκπαιδευτικών.
Μέσα σε αυτό το κλίμα, η διαδικασία των εγγραφών μέσω του e-eggrafes, της οποίας η Β’ Φάση ολοκληρώθηκε πρόσφατα και αναμένεται να ανοίξει ξανά στις 11 Σεπτεμβρίου, προσθέτει άλλη μια καθυστέρηση.
Στα σχολεία, οι Σύλλογοι Διδασκόντων συνεδριάζουν για να διαχειριστούν τον όγκο των αιτήσεων. Υπάρχουν μάλιστα προτάσεις για οριζόντια απόρριψη των αιτήσεων μετεγγραφής προς τα υπερφορτωμένα σχολεία, ώστε οι γονείς να ασκήσουν ένσταση σε δεύτερο βαθμό και η τελική απόφαση να παρθεί από τις προϊστάμενες αρχές.
Το κρίσιμο ερώτημα που προκύπτει από όλα τα παραπάνω είναι αν υπάρχει τελικά κεντρικός σχεδιασμός για την κατανομή των μαθητών και τη βιωσιμότητα των σχολείων τα επόμενα χρόνια, ή βρισκόμαστε απλώς αντιμέτωποι με λύσεις της τελευταίας στιγμής;
Τα ερωτήματα που προκύπτουν:
►Πώς δικαιολογείται η ξαφνική αύξηση των μαθητών που δηλώνουν κατοικία στα όρια συγκεκριμένων σχολείων, όπως το 6ο ΓΕΛ;
►Υπάρχει έλεγχος των δηλωθέντων διευθύνσεων;
►Πώς σκοπεύει η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να αντιμετωπίσει την πίεση που δέχονται συγκεκριμένα σχολεία, ενώ άλλα αντιμετωπίζουν πρόβλημα λόγω μείωσης μαθητών;
►Ποιο είναι το πλάνο για τη διαχείριση της μείωσης των μαθητών λόγω υπογεννητικότητας; Υπάρχει σχεδιασμός για τη λειτουργία των σχολικών μονάδων σε 5-10 χρόνια
από σήμερα;
►Γιατί δεν υπάρχει έγκαιρος σχεδιασμός για την κατανομή των μαθητών πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς, αποφεύγοντας την ταλαιπωρία γονέων, μαθητών και εκπαιδευτικών με τις καθυστερημένες μετεγγραφές;
►Πώς διασφαλίζεται η ποιότητα της εκπαίδευσης όταν αναγκαστικά δημιουργούνται τμήματα των 25 μαθητών λόγω της μείωσης του συνολικού αριθμού τμημάτων;
